行为哲学认为：人的行为是人在意识指导下的、主动自觉的行为；而人的意识是由意向和认知两大因素构成，是此两大因素相互作用的结果。这就表明，行为哲学与心理学有着极为密切的内在联系，它应建立在心理学的基础之上。但它不是建立在目前被普遍认可的普通心理学之上，而是建立在用行为哲学重构后的心理学之上，因为目前的普通心理学中内含了巨大的理论缺陷。而“亮睛睛”AI行为识别系统正式建构在这样的理论之上，认为可以通过行为重构后的心理学才是具有普遍意义的心理分析。亮睛睛AI行为识别系统采用安全的数据产生、传输和保存。坐姿习惯AI识别应用经销商

“亮睛睛”AI行为识别系统的可使用流程描述:

    厂家向我方申请需要可使用一批设备,我方制作该批次的特定二维码(包含厂家信息,批次信息等),且在后台记录该厂家/该批次比较大可使用量。

    厂家拿到二维码文件后,在设备上安装APP，且连好网络后，先用小程序设置wifi并能够连接互联网。

    此时检测是否可使用,如果已可使用则初始化成功;如果未可使用则需要通过学生端的二维码扫描按键，然后使用下发的二维码图片进行扫描，通过在线的方式进行可使用。如果是可使用失败,则表示可使用厂家ID/批次ID不匹配或者其他异常情况;如果是可使用成功,则下次进入则就不需要再可使用，直接可以使用，但是这个过程需要出厂情况下进行学生端的复位。 异地儿童监管亮睛睛AI行为识别系统完成了多个层次多个维度的实时数据采集。

    经典的条件作用又叫应答条件作用或巴甫洛夫条件作用。他是以无条件反射为基础而形成的。一个中性刺激通过与无条件刺激的配对，能引起原来只有无条件的刺激才能引起的反应，这就是初级条件反应的形成。在初级条件反射的基础上又可以引入一个新的中性刺激建立次级条件反射。由于人具有概念和词语能力，可以用概念和语词替代任何具体的刺激物，所以人能够以语词建立极其复杂的条件反射系统。华生曾经认为，经典性条件作用是一切行为的基本单位，意思是一切行为都可以通过分析还原为一个个（巴甫洛夫）条件反射。这一看法后来由于对操作性条件作用和其它学习形式的发现被否定了。但经典的条件学习的确是许多行为的获得途径，这一点是毋庸置疑的。所以，对于这样的无条件反射的情况，我们利用“亮睛睛”AI行为识别系统就能够及时的进行抓取和分析，由此将数据作为心理分析的基本数据，而且是客观的数据。

    个人隐私在现在是越来越重要，这里涉及到几个重要情况需要表明，其一：我们涉及到是未成年人的个人隐私；其二：无论是书桌还是台灯，我们所在的环境更多的是卧室，此处涉及更加私密的地方。其三：未成年人的肖像不能随意获取。所以“亮睛睛”AI行为识别系统承诺不会在任何地方保存个人隐私的图片，我们通过在终端进行AI识别，不上传任何图像信息到云端，上传的只是识别后的结果信息。而对于一些友商来说，将图片或视频保留到云端进行查看此处存在严重的隐私泄露的风险。亮睛睛AI行为识别系统能够识别多个场景的行为，并能够及时进行数据处理。

    “亮睛睛”AI行为识别系统将成为未来家庭的一个“好帮手”，会成为连接家庭多个成员的一个纽带，一个交流平台，一个客观衡量平台，通过这样的能力，能够更加有效地帮助学生建立起自我管理的能力，这个能力对于小孩的一生的意义都是非常重要的，

    同时，学生和家长也可以通过这样的一个客观评价的标准来进行相互的约定，家长可以以此给予一定保证的客观标准，而学生也能够通过这个标准来不断要求自己。只要长时间的按照这样的良性互动的发展，对于学生成长将带来非常大的价值。 亮睛睛AI行为识别系统是一个人性化的中间设备。预防近视习惯识别经销商

亮睛睛AI行为识别系统对采集的结果进行强大的数据分析。坐姿习惯AI识别应用经销商

“亮睛睛”AI行为识别系统的家长制定学习计划：

    家长进入小程序，进入“学生基本信息”，新建学习计划，输入学习主题，学习开始时间和结束时间。

    小程序将学习计划发送到服务端存储。学习计划支持周循环模式、天模式两种模式（参考闹钟设置）。周模式按周制定，比如周一10:00~12:00学习语文，周四14:00~15:00学习英语。天模式指定具体某天的学习计划。支持复制学习计划后进行编辑。

    制定的时间范围不能重合，需要判断制定的计划是否已经在已有计划的时间内。

    制定计划的科目是预先设置好的，家长可以进行选择，但是主题需要家长自己填写，此主要用于区分相同科目下不同的主题的情况，这样可以更加细分当前的学习主题。 坐姿习惯AI识别应用经销商